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构建特色培训模式 助力教师专业成长

阅读次数: 日期:2020-10-14

20201013日星期二,广东省黄晗晖名教师工作室在万江中学开展为期半天的集中研修活动。主题是名师工作室专项课题开题活动。


    为了促进工作室建设,广东省黄晗晖名师工作室开展《“导—研—展—活”:名师工作室的实践路径与特色模式构建”》课题研究,本课题已获2020年广东省中小学教师培训中心科研课题。华南师范大学省教师培训中心办公室主任韩裕娜博士,东莞市万江中学胡毅超校长、教研处简玉贤主任及工作室成员学员出席本次活动。本次活动由工作室成员罗必新老师主持。开题活动内容主要包括省市工作室培养对象进行研修案例分享、工作室主持人黄晗晖老师进行开题报告、专家对课题开题进行点评。本次研修活动采取线上和线下相结合方式进行。


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活动的第一个环节是四位优秀的学员讲述自己这些年来在工作室的所思所获:

东莞中学松山湖学校的赵雅婷老师首先回顾了自2016年进入工作室以来的学习经历,展示参加省市比赛活动获奖情况,且在工作室学习期间被聘为东莞市第五批学科带头人。

    赵雅婷老师表示这些成绩的取得与工作室的学习经历密不可分,同时指出积极参加工作室开展的各项活动能够有效提高老师的专业素养。感谢工作室提供良好的习平台,能让更多的成员及学员走出去与其他名校名师进行交流活动。


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    接着东莞市万江中学刘帅老师的分享从回忆刚参加工作时的困惑开始。刘老师说自参加工作室后,能接触到非常有经验的老师及大学教授,听到有价值的报告,同时能有幸得到名师的指点,可以在不知不觉中成长起来。在不断学习的过程中,成绩的到来是水到渠成的。在黄晗晖名师工作室学习期间,刘老师多次获得东莞市及广东省各项比赛荣誉,其中在2019年申请到教育部课题,在2020年被评为东莞市第四批教学能手。最后,刘老师衷心感谢黄晗晖老师及工作室其他成员学员。


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    来自东莞高级中学的许雯辉老师表示虽然加入工作室时间不长,但是对工作室老师学习认真的态度感触颇深。许老师回顾了过去一年参加工作室的各项活动,分享了三点深刻的学习收获。一是要更新教学理念,提高教学素养,不止要做一名教书匠,而是要做一名有追求的教师;二是工作室采取以课例为载体开展教研活动,让我们看到了各位老师丰富的教学经验和教学方式,仿佛为我们打开新世界大门,成为我们前进的保障;三是要利用学习到的理念指导自己的教学。最后,许老师展示了参加工作室后取得的成绩以及对工作室提供的巨大帮助表示衷心感谢。


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    最后是东莞中学练剑聪老师回顾了加入工作室后的第一节公开课,第一节说播课,第一次评课等各种第一次尝试,分享了听完工作室老师不同风格课的感悟。练老师表示教师不能仅仅追求教学成绩,要更加积极参加教研活动。在工作室学习期间,我们能不断学习着、成长着、收获着。最后非常感谢工作室能为年轻教师的成长提供了良好平台。


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    罗必新老师总结各位成员学员的交流分享, 表示工作室对我们老师的成长与发展起到重要作用。一是工作室交流平台邀请到各大学教授开展讲座能有力提升我们的教育教学理念。二是教研活动立足教学实际,促进我们教学,开拓眼界。三室成员学员之间联系,能把不同的思想和理念进行充分交流。我们共同的体会是在工作室我们不断成长着,收获着,积累着。


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    本次活动的第二环节是工作室主持人黄晗晖老师做“导—研—展—活:名师工作室的实践与特色模式构建”课题开题报告。黄老师从课题研究背景、课题研究问题、课题研究设计、已有研究基础、预期研究成果、主要参加人员等方面做了详细报告。本课题结合国家教育改革发展形势,分析名师工作室研究现状评述,探析名师工作室运行中的问题,解读课题研究理论和实际应用价值。在对名师工作室研究的相关理论学习研究以及对本工作室已有经验特色反思提炼的基础上,从而确定本课题作为工作室特色凝练与品牌建设的研究主题。然后,黄老师系统分析了本课题研究问题,阐述“导—研—展—活”课题内涵和课题研究内容的框架。紧接着,黄老师从研究整体实施路线到研究方法手段,从研究进度到研究的拟创新点一一分析研究的设计。最后,联系课题研究已有的特色凝练和已有相关研究成果,展望本课题的研究预期成果。


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本次研修活动的最后一个环节,省教师培训中心办公室韩裕娜主任和东莞市万江中学简玉贤主任对本次活动进行了总结和点评。

    韩博士表示本课题选题很好,本次课题开题报告准备非常充分,有丰富的研究内容积累,已有不少成果在开题报告中有所体现。再者本课题有良好的研究基础及有一定文献研究基础。对于本课题,韩博士也给予非常有建设性的建议,认为课题可以在研究方法中增加行动研究法,对课题研究涉及到案例效果如何去衡量的问题,韩博士指出可以通过工作室联动,问卷调查、访谈等方法和手段进行。


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东莞市万江中学胡毅超校长提出,省名师工作室在学校“扬帆教育”品牌建设中,作为“创研微群”教师团队成员,开展本课题研究,可促进工作室教师成长,促进学校青年教师共同发展。学校十分支持黄老师带领工作室团队开展这项课题研究,将对课题研究工作开展提供所需条件保障。

    东莞市万江中学简主任指出,应如何让年轻老师更早更好的找到发展方向?听了工作室老师的分享交流,感到工作室对于促进年轻老师成长起到很好作用。再者联系到本课题,简主任提出,应如何让工作室成员保持持续的探索力,生命力,让老师持续保持对做课题的热情。


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本次工作室研究活动及各成员学员的分享,大大激发了团队成员探索热情,促进了团队成员的成长。愿我们能把在研修活动中学习到的内容经过自己的思考和实践,转化为内在的力量,在科研和学习的路上不断前行! 

 

撰稿人:祝江平 陈名旗 谢欣宏