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共建班级文化,打造温情校园——我校班主任参加海峡两岸德育课题创新暨德育经验交流研讨会

阅读次数: 日期:2019-03-26

      如何打造一个有温度、有深度、有广度的班级呢?2019年3月23日周六,海峡两岸德育课题创新暨德育经验交流研讨会在东莞市高级中学开锣,来自两岸的德育专家通过课堂展示、经验分享、互动交流等多种形式,瞄准未来德育新理念,共探班级建设。我校田素良、张栩杨、张淑娟、王见英、李明穗、郭依婷六位班主任参加了本次学习活动。

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以活动促建设,以文化共发展

    全国知名班主任、湖南省示范性名师工作室主持人覃丽兰老师以《羞答答的玫瑰静悄悄地开》为主题,现场为大家展示了一堂有关爱情的班会课。她通过引导学生选择爱情色彩、交换爱情色彩、选择爱情玫瑰、“浅尝”爱情味道等环节,引导学生在体验中感受爱情的美好、择偶的标准、早恋的弊端等。每一个活动背后都蕴含着深意,相较于传统的说教,这种别开生面的班会的确会让学生更易接受。覃老师特别注意每一届所带班级的班名、班歌、班旗、班级标志等充满仪式感的文化建设,让凝练的班级精神深入人心,从而迸发出巨大力量。

    无独有偶,来自北京房山中学高级教师隗金枝老师也认为构建班级文化,最重要的途径也是开展系列活动。她分享了她刚工作时,如何将一个充满“刺头”的班,通过系列活动的设计和尝试,最终打造成一个温情班级。隗老师语言幽默,提醒现场各位老师要多接触学生,不能成为“奥特曼”。

    生命互动,共同成长

台湾德明财经科技大学兼任助理教授郭怡立老师以《亲师生互动的生命故事——教师、家长与学生三方叙事的德育》为题,从教师、家长、学生三个视角为主线,结合一个个温情的生活故事,让我们在哲思中感悟师生互动、共同成长。

广东省正高级教师、深圳市教育科研专家工作室主持人刘英琦老师结合学生核心素养理念,提出新时代下教师所需的核心素养体系。针对班主任德育管理专业性不强、实效性不佳等问题,提出要重视德育课程的整体设计与系统开发。同时,班主任要注重有深度、广度、精度和效度的反思,不断提升自身专业素养。

    班级管理既讲细节,又讲智慧。我校将继续通过“引进来”和“走出去”等多元平台,不断提升教师德育专业素养,共建有温度、有深度、有广度的校园。

 

(撰稿:王见英)